Dis­cus­sie: Impact van de ChatGPT-tsunami op meertaligheid?!

Door: Mit Leu­ri­dan (UGent), Nico Vanden Abeele (Howest), Jordi Heeren (KU Leuven) & Jan Bleyen (Thomas More)

Je kan er de laat­ste maan­den niet aan ont­snap­pen: gene­ra­tieve AI-tools in het alge­meen, Chat­GPT in
het bij­zon­der, hebben in snel­tempo de wereld ver­o­verd en lijken ook het (hoger) onder­wijs te
over­spoe­len met nieuwe vraag­stuk­ken. Wat bete­ke­nen der­ge­lijke tools voor de verwachte
competenties, de les­prak­tijk en de manier waarop we toet­sen? Welke geva­ren schui­len er in het
gebruik? Bieden AI-tools spe­ci­fieke oppor­tu­ni­tei­ten voor taal­on­der­wijs of taalproducten?
Deze inspi­re­rende sessie biedt ruimte voor uit­wis­se­ling van prak­tijk­voor­beel­den binnen de context
van meer­ta­lig­heid, zowel op lesgevers- als op oplei­dings­ni­veau. We bespre­ken de voor- en nadelen
en stel­len aan de hand van reflec­tie­vra­gen samen hand­vat­ten op om een con­crete aanpak te
ontwikkelen.