Door Mar­leen Lip­pens (Katho­liek Onder­wijs) en Youri Vande Sande (Pro­vin­ci­aal Onder­wijs Vlaan­de­ren) 

 

Waar­toe leidt het secun­dair onder­wijs op in door­stroom­ge­richte oplei­din­gen en met dub­bele fina­li­teit, met spe­ci­fieke aan­dacht voor de vak­over­stij­gende mini­mum­doe­len en die van Neder­lands?  Welke taal­com­pe­ten­tie hebben stu­den­ten secun­dair als ze uit­stro­men?