Deze sessie omvat 2 show-and-tells:

1. Zeg het met zorg: authen­tieke trai­ning tot meer­ta­lige zorgprofessionals 

Ber­dien Debal — Jolien Smet (HOGent)

 

Ver­baal agres­sieve zorg­vra­gers, mani­pu­le­rende leden van het zorg­team, inter­cul­tu­rele con­flic­ten en emo­ti­o­neel gela­den gesprek­ken over rouw, ver­sla­ving en gender zijn maar een greep uit de com­mu­ni­ca­tieve uit­da­gin­gen die de health care mana­gers van morgen moeten kunnen trot­se­ren. In het derde jaar van de oplei­ding health care mana­ge­ment aan de HOGENT worden de talen Neder­lands, Frans, en Engels samen aan­ge­bo­den in één over­koe­pe­lend opleidings­onderdeel. Geen klas­sieke taal­les­jes, maar con­crete rol­len­spe­len en simu­la­ties die naad­loos aan­slui­ten bij de rea­li­teit. Bij deze hands-onaanpak met onder andere co-teaching hoort ook een authen­tieke eva­lu­a­tie­vorm waar­bij we een medi­sche prak­tijk naboot­sen en improvisatie-acteurs de rol van zorg­vra­gers en collega’s laten spelen.

 

 

2. Meer­ta­lig net­wer­ken: case study uit het Konink­lijk Conser­vatorium Antwerpen 

Joanna Brit­ton (Konink­lijk Conser­vatorium Antwerpen)

 

“It’s not always easy to under­stand the ‘common con­ver­sa­tion’” in een meer­ta­lige omge­ving. Maar wat is de rol van net­wor­king binnen het hoger onder­wijs in de kun­sten? Hoe kunnen stu­den­ten leren om deel te nemen aan deze ‘common con­ver­sa­tion’ in meer­dere talen en taal­re­gis­ters, ter­wijl ze ook naar aca­de­misch en artis­tiek succes stre­ven? En hoe kunnen docen­ten en de bre­dere school­ge­meen­schap stu­den­ten onder­steu­nen in dit proces?

Deze pre­sen­ta­tie biedt een ant­woord op de vragen aan de hand van prak­tijk­ge­richt onder­zoek door middel van obser­va­ties en inter­views afge­no­men op het Konink­lijk Conser­vatorium Ant­wer­pen, met een reflec­tie die kan worden toe­ge­past in andere vak­ge­bie­den en (taal)contexten.