Key­note: Ook bij technologie-ondersteund les­ge­ven mag niet ver­ge­ten worden hoe geleerd wordt

spre­ker: Tim Surma

 

Momen­teel zijn uni­ver­si­tei­ten en hoge­scho­len, prompt gevolgd door mid­del­bare en lagere scho­len, in een stroom­ver­snel­ling geraakt om hun onder­wijs op tech­no­lo­gisch vlak future proof te maken.

Docen­ten worden over­stelpt met advie­zen en best-practices over hoe zij technologie-ondersteund (afstands-)onderwijs kunnen ont­wer­pen, wat onver­mij­de­lijk het risico inhoudt dat men zich zo sterk richt op wat de inno­va­tieve tech­no­lo­gie doet dat zij andere belang­rijke com­po­nen­ten van kwa­li­teits­on­der­wijs uit het oog ver­lie­zen. In deze lezing ves­tigt Tim de aan­dacht op enkele prin­ci­pes die van het groot­ste belang zijn voor het geven van effec­tieve, effi­ci­ënte en taal­on­der­steu­nende instruc­tie, met aan­dacht voor een zin­volle inte­gra­tie van tech­no­lo­gie in het didac­tisch proces.